11 月 9 日，由北京文化藝術(shù)基金資助、北京雅韻文化發(fā)展有限公司主辦的《中國(guó)器樂(lè)（竹笛）重奏舞臺(tái)藝術(shù)教育實(shí)踐》項(xiàng)目新聞發(fā)布會(huì)在北京風(fēng)華國(guó)韻藝術(shù)中心隆重舉辦，這預(yù)示著中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器竹笛可以以一種全新的音色、表演形式進(jìn)行演繹與傳播，為中國(guó)竹笛重奏的發(fā)展帶來(lái)了更多的可能性。

    北京文化藝術(shù)基金是由北京市文化局和北京市財(cái)政局發(fā)起設(shè)立，旨在繁榮文藝創(chuàng)作、促進(jìn)文化交流、培養(yǎng)藝術(shù)人才的公益性基金。基金的設(shè)立，是北京市文化局貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上重要講話精神以及兩次視察北京的重要講話精神，立足全國(guó)文化中心的首都城市戰(zhàn)略定位，創(chuàng)新財(cái)政投入方式，激發(fā)社會(huì)文化活力，推進(jìn)文化領(lǐng)域供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的一項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐。立足公益性、體現(xiàn)導(dǎo)向性、增強(qiáng)示范性，北京文化藝術(shù)基金重點(diǎn)圍繞舞臺(tái)藝術(shù)創(chuàng)作、文化傳播交流和藝術(shù)人才培養(yǎng)三大領(lǐng)域開展資助。基金面向社會(huì)接受申報(bào)、資助過(guò)程受社會(huì)監(jiān)督、資助成果由社會(huì)共享，最大限度調(diào)動(dòng)社會(huì)參與文化建設(shè)積極性，搭建了一個(gè)開放平等、公開透明的藝術(shù)資助體系，努力形成全民共建共享的文化發(fā)展格局，充分發(fā)揮全國(guó)文化中心的示范引領(lǐng)作用。

發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

    北京文化藝術(shù)基金管理中心蘇婧、范宸等代表蒞臨新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，首都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)楊青、中央民族樂(lè)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)王世昌先生、北京天地文化基金會(huì)秘書長(zhǎng)郭霞、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院青年指揮家胡彪等業(yè)內(nèi)專家前來(lái)助陣。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院博導(dǎo)張維良在新聞發(fā)布會(huì)上介紹了本次項(xiàng)目的來(lái)源與意義，對(duì)項(xiàng)目前期的執(zhí)行情況進(jìn)行了總結(jié)匯報(bào)。

     隨后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院博導(dǎo)張維良、北京文化藝術(shù)基金管理中心蘇婧、首都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)楊青教授、中央民族樂(lè)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)王世昌先生、北京風(fēng)華國(guó)韻文化有限公司市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)馬鳳武先生接受了媒體的采訪。

   張維良教授表達(dá)了對(duì)北京文化藝術(shù)基金的感謝，感謝他們對(duì)于國(guó)家文化大發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，并向大家介紹了舞臺(tái)重奏藝術(shù)的必要性，張維良教授說(shuō)：“要將竹笛教育培訓(xùn)機(jī)制擴(kuò)大化，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式方面均得到受益。并表示“笛子很小，世界很大，要用國(guó)際語(yǔ)言傳遞東方華夏之聲，把竹笛事業(yè)傳遞到全世界。”

    北京文化藝術(shù)基金管理中心蘇婧也對(duì)此次發(fā)布會(huì)寄予高度的重視“希望此次中國(guó)器樂(lè)（竹笛）重奏舞臺(tái)藝術(shù)教育實(shí)踐項(xiàng)目能夠擔(dān)負(fù)起新的文化使命，培養(yǎng)出越來(lái)越多的音樂(lè)人才。”

    北京師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)楊青教授則表示，對(duì)于中國(guó)竹笛藝術(shù)能有今天的成就感到很欣慰，也希望此次項(xiàng)目能取得更大更好的成就，真正做到樂(lè)器與樂(lè)器、人與人、心與心的默契演奏。”

    中央民族樂(lè)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)王世昌教授也表示“通過(guò)此次中國(guó)器樂(lè)（竹笛）重奏舞臺(tái)藝術(shù)教育實(shí)踐項(xiàng)目，能夠不斷挖掘、傳承、創(chuàng)新、發(fā)展我們中國(guó)的民族音樂(lè)。”

     北京風(fēng)華國(guó)韻文化有限公司市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)馬鳳武先生表示“風(fēng)華國(guó)韻藝術(shù)中心作為此次活動(dòng)的承辦方，能夠參與到其中，在民族文化發(fā)展的進(jìn)程中盡一份綿薄之力不僅是榮譽(yù)更是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

     并表明”風(fēng)華國(guó)韻藝術(shù)中心將持續(xù)關(guān)注配合北京文化藝術(shù)基金的工作重心和發(fā)展方向，積極努力向中國(guó)竹笛樂(lè)團(tuán)看齊，力爭(zhēng)在弘揚(yáng)和發(fā)展文化藝術(shù)的道路上發(fā)揮更大的作用。“

     最后，由國(guó)樂(lè)大師張維良帶領(lǐng)的中國(guó)竹笛樂(lè)團(tuán)在發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)為觀眾展現(xiàn)了竹笛重奏舞臺(tái)藝術(shù)教育實(shí)踐的前期培訓(xùn)成果，奏響了具有中國(guó)特色的民樂(lè)交響，精彩的表演，博得了現(xiàn)場(chǎng)嘉賓的熱烈掌聲。

     自進(jìn)入 21 世紀(jì)以來(lái)受社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，文化多元以及人文素質(zhì)逐漸提升，對(duì)自己民族的文化重視程度也在提高。竹笛作為我國(guó)民族器樂(lè)中的重要組成部分，有著八千年的悠久歷史，尤其是進(jìn)入 20 世紀(jì)以后，竹笛樂(lè)器開始擺脫了單一的以伴奏或主奏為主的單一形式，從伴奏發(fā)展為獨(dú)奏或室內(nèi)樂(lè)多種形式的樂(lè)器，它已成為華夏文化中一支燦爛的奇葩。竹笛作為一門表演藝術(shù)形式而存在，千百年來(lái)在我國(guó)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，專業(yè)水準(zhǔn)不斷提升，尤其是在 20 世紀(jì)中葉之后，前輩們?nèi)纾厚T子存、陸春齡、趙松庭、劉管樂(lè)、王鐵錘等老一代音樂(lè)家將笛子藝術(shù)發(fā)展到前所未有的高度。而面對(duì)當(dāng)今越來(lái)越多的學(xué)習(xí)笛子的社會(huì)需求，在舞臺(tái)展示具有高水平的節(jié)目十分匱乏，不能與時(shí)代并進(jìn)，尤其是重奏的形式和創(chuàng)作一直沒(méi)有得到良好的發(fā)展。據(jù)張維良教授介紹，實(shí)施此項(xiàng)目是為竹笛這一古老樂(lè)器能進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代、得到健康而有序的發(fā)展，讓大眾所喜歡。同時(shí)也是將中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器、傳統(tǒng)音樂(lè)進(jìn)行全面的創(chuàng)新發(fā)展，融入國(guó)際視野并發(fā)出中國(guó)時(shí)代佳音。

    由于當(dāng)代竹笛藝術(shù)各方面主要是建立在 20 世紀(jì)竹笛獨(dú)奏發(fā)展的基礎(chǔ)上，竹笛作品大多是由身兼作曲與演奏的竹笛表演藝術(shù)家創(chuàng)作的，作為單聲部旋律型樂(lè)器的竹笛歷來(lái)主要以譜寫?yīng)氉嗦暡繛橹鳎瑳](méi)有為重奏作品的創(chuàng)作形成一個(gè)良好的環(huán)境氛圍。其次在教學(xué)上，多年以來(lái)竹笛演奏大多以獨(dú)奏為主要教學(xué)內(nèi)容，行業(yè)內(nèi)能涉及到二重奏、三重奏或四重奏的教學(xué)僅僅是極少數(shù)，這不僅是因?yàn)橹刈嘧髌繁緛?lái)就較為稀少，同時(shí)與教師本身的意識(shí)、能力和職業(yè)水平有關(guān)。作品與教學(xué)的不足必然導(dǎo)致了竹笛重奏形式在舞臺(tái)表演上的缺失。相比之下，無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的西洋弦樂(lè)、管樂(lè)各種類型的重奏專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)比比皆是，大多竹笛重奏僅是在音樂(lè)會(huì)中亮個(gè)相。從整體上看，竹笛重奏的發(fā)展相比于獨(dú)奏滯后較多。另一方面，傳統(tǒng)的器樂(lè)學(xué)習(xí)是通過(guò)老師一對(duì)一的言傳身教以及學(xué)生自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟完成的，而竹笛重奏則為學(xué)生提供了另一種學(xué)習(xí)模式，即合作與傾聽的學(xué)習(xí)模式。在排練過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)這種訓(xùn)練可以增強(qiáng)自己的控制能力、觀察能力和傾聽能力以提高學(xué)生整體的演奏素養(yǎng)，同時(shí)這種模式有利于提升學(xué)生的協(xié)作能力以及合作意識(shí)。對(duì)于竹笛重奏這一新興學(xué)科而言，構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)具有資質(zhì)的教師，建設(shè)有系統(tǒng)的訓(xùn)練教材，朝著系統(tǒng)化方面發(fā)展，可以借鑒的教學(xué)理論叢書和研究?jī)r(jià)值較高的學(xué)術(shù)性強(qiáng)的精品力作，亟待建立完善教學(xué)理論與舞臺(tái)實(shí)踐相結(jié)合的竹笛教學(xué)體系迫在眉睫。

 敬請(qǐng)期待

    本次項(xiàng)目培訓(xùn)的成果將會(huì)以音樂(lè)會(huì)的形式于 12 月 16 日晚在北京中山音樂(lè)堂進(jìn)行隆重推出，敬請(qǐng)期待。