視唱是音樂藝考各專業招生測驗的主要內容之一，經過視譜即唱的方法，調查考生的視譜，音準，節奏及音樂的表現力，考官也會經過視唱了解考生的其他音樂本質。下面便針對近幾年院校音樂應考視唱試題的狀況及測驗方法做出剖析，并總結幾點參考計謀：

　　試題內容剖析

　　視唱試題其實不像樂理試卷那樣有若干分歧的題目，視唱試題各個題目都有相對的自力性，平日是一首或許兩首短曲。

　　視唱試題包羅的常識點：

　　1.節奏，節奏：包羅各類經常使用時價(二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符)的音符和停止符，基本節奏型，切分節奏型，附點節奏型，三連音。

　　平日節奏：2/4，3/4，4/4，3/8，6/8。

　　2.旋律方面：包羅經常使用的十四鐘天然音程，變更音，音階式及琵音式的停止。

　　3.調及調式方面：兩升，兩降號內的西洋大年夜，小調及中國的五聲性調式。

　　4.音樂術語標記方面：有速度術語，力度術語，臉色術語及其他的口號。

　　5.兩種譜子：五線譜與簡譜。

　　6.試題長度：通俗為方整的樂段八小節，一般院校從八到十六小節不等。

　　注：各院校一切的試題其實不都是上述內容的聯合體，但大年夜少數院校的視唱題都具有(1，2，3，5)的特色。有的院校的試題是出自某一作品的節選，有的則是出自某本視唱書，大年夜局部院校都是選擇自己精心設計的試題。

　　視唱技能

　　測驗方法剖析

　　視唱測驗采取面試的方法停止，在方法上接近于舞蹈，聲樂，鋼琴等術科測驗，但視唱測驗又有自己的試卷，很多院校除自己本校的考點以外，還在外省設有考點，考生進入考場后，從裝有視唱試題的試題袋中抽取一個試題，準備大年夜約有兩分鐘擺布的時間，然后把試題唱給評委聽，評委現場打分，測驗時其實不是一切院校都用鋼琴給音，一般院校則用鋼琴給出前列個音的音高，給音準一把標尺。

　　測驗應對計謀

　　1.測驗之前應做“熱聲”活動

　　視唱測驗時短時間內將符號轉化為聲響的測驗。視唱測驗很大年夜水平上和聲樂一樣用聲響表達測驗內容，聲帶的靈敏水平影響著音準的表現，在測驗之前，可以出聲響唱一遍大年夜，小調，五聲性調式的音階上，下行幾種復雜的琵音，支點音階等。我們會把這些音階成為視唱練耳的“練聲曲”。需求留心的是在唱這些“練聲曲”時，應用手劃拍子把每個音程關系常準，可以選擇速度為60/分鐘。先兩個音為一拍停止一次，后四個音為一拍停止一次。

　　實際證實：做好這個準備任務對視唱測驗時大年夜有協助的。

　　2.視唱測驗時對考生的一次面試

　　視唱測驗采取“唱”的方法答題，考的是“可否在段時間內將音符號轉化為聲響”，測驗方法上采取面試的方法停止，既具有通俗面試的特色，又有自己的專業請求——客不美觀的外部籠統與客不美觀下的外部籠統諧和美。

　　客不美觀的外部籠統主要參考：身高，形體，容顏等。

　　客不美觀打造的外部籠統主要參考：氣質的飾演，著裝及專業請求等。

　　客不美觀的外部籠統在短時間內很難出新，但客不美觀上我們可以對自己的內涵氣質停止調劑。

　　1)起首是從心里上克制主要的心情，做好充沛的準備可以協助你沉著自己，深呼吸則是最快，最復雜的心情療養方法之一，保持自負是治療怯場的好的良藥。

　　2)著裝恰當吝嗇，化裝淡雅天然，盡能夠不穿變裝，拖鞋，以避免讓考官認為你太隨便，留下欠好印象，影響考分。

　　3)測驗報號時要盡可能說通俗話，唱考題時要用準確的姿態——站姿天然，和評委保持必然的距離，左手執譜于胸前20厘米擺布，右手略低于左手劃拍子，音量要適中，聲調要委宛。

　　視唱技能

　　3.全部控制手中的視唱考題

　　當抽到測驗題準備的時分，要快速瀏覽試題，從微不美觀上控制試題的難度，要做到六看——看是否是經常演習的譜表熟悉唱名，看拍號選擇與之符合的擊拍圖式，看節奏的音值選擇速度，看調式的最高音和最高音選擇可否要移調并肯定音域唱譜，看有沒有延續的廣音程或復音程(這是一切考生的難點)，照真實控制不準的狀況下，課避開這一兩個音以避免影響全部測驗，看調式種別控制調式的音樂風格。

　　4.控制視唱測驗的完整性

　　所謂“唱”的完整性就是考題表達的完整，并具有優勝的音樂性，這也是十分關鍵一步，因為測驗的分數會在考生唱完試題的瞬間給出。視唱試題的評分其實不像樂理試題客不美觀評分，視唱測驗的評分是依據客不美觀規范和客不美觀辨別而評。評委對試題的打分主要思考基礎分和表現分兩部分，基礎分衡量考生對音準與節奏控制的準確性，表現分衡量考生對音樂的了解力與表現力。從這個角度下去說，假設考生的試題唱的比擬完整沒有頓，錯的音符而且過程表現性較好，那分值則較高，反之，分值較低。

　　因為專業院校與通俗院校培養的性質及專業請求分歧，視唱考題的難度也有所調劑，我們在這里剖析的是通俗院校音樂類應考視唱測驗的通俗狀況，關于專業院校的視唱練耳，作曲等專業的試題不予剖析，各專業院校的請求也紛歧樣?？忌缫獔罂歼@類院校的專業，應提早控制該院校的測驗請求。單方面控制好視唱測驗，對提高考生在音樂高考中的競爭力具有十分主要的意義。

　　視唱固然只是音樂類應考測驗的局部外容，但照樣要居心看待，考生同時也要居心看待其他測驗內容，才華邁入抱負的院校。